Suivi précoce d'un enfant présentant un retard d'acquisitions motrices

À l’issue de cette formation, les participants : • Disposeront de critères d’évaluation du développement moteur d’un nourrisson pour repérer des troubles et établir un projet d’éducation thérapeutique et de rééducation adapté

• Savoir projeter cliniquement des trajectoires développementales dans leurs différentes dimensions • Savoir identifier des signes cliniques en rapport avec un retard de développement et les relier à un contexte physiopathologique • A partir des signes cliniques identifiés, déduire des axes de prise en charge et les intégrer à la situation globale de l’enfant (domicile, crèche...) • Savoir réaliser les techniques gestuelles de base nécessaires au maniement d’un très jeune enfant

Un e-learning composée de 3 modules principaux : • Processus sensorimoteurs et développement précoce • Notion de retard moteur et démarches d’évaluation • Diagnostic médical et évaluations par fonctions Une première partie en présentiel (2 jours) : Approche des évaluations en rééducation chez le très jeune enfant, dans un contexte de retard de développement : • Démarches différentielles des troubles neurodéveloppementaux, neurologiques, musculaires, perceptifs, orthopédiques, mentaux… • Référence à des outils fournissant des critères d’objectivation des troubles -différentes grilles d’examen et échelles d’évaluation Entraînement de techniques gestuelles : • Décontraction à l’aide de manœuvres segmentaires et de postures facilitatrices • Approche de la motricité innée à caractère automatique • Examen musculaire et orthopédique du jeune enfant Détermination des axes d’éducation motrice Une seconde partie en présentiel, OPTIONNELLE (3 jours) : • Approfondissement de l’examen cérébromoteur • Pratique d’observation, d’évaluation et de guidages avec de jeunes enfants dans une crèche francilienne • Place de la vision dans l’évaluation et le suivi précoce • Les installations du tout petit • Diagnostic différentiel dans le cas de la pathologie

En amont de la formation, chaque module e-learning fait l’objet d’une évaluation sous forme de questionnaire. Au cours de la formation, les participants seront évalués à l’aide de questionnaires sur des notions théoriques, sur des gestes techniques, sur l’analyse de cas cliniques. À la fin de la formation, un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera proposé.

La formation se déroule selon une alternance d’exposés théoriques et d’exercices pratiques. Les apports théoriques se font en e-learning au cours du mois précédent la formation présentielle. Le lien de connexion est envoyé avec la convocation. La pratique se fait sur des poupons, entre participants et à l’aide des vignettes cliniques apportées par le formateur et par les participants.

Médecins et rééducateurs paramédicaux travaillant auprès de très jeunes enfants, sur des aspects de dépistage ou/et de prise en charge précoce

Médecins, Masseurskinésithérapeutes, Psychomotriciens(nes), Ergothérapeutes

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