INITIER LA PRISE EN SOIN DES TROUBLES DE LA MOTRICITE BUCCO-FACIALE CHEZ LE JEUNE ENFANT REPERAGE, TECHNIQUES REEDUCATIVES ET GUIDANCE PARENTALE

Masseurs-Kinésithérapeutes, orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens(nes)

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À l’issue de cette formation, les participants :

1. Sauront repérer les signes d’alerte des troubles de la motricité bucco-faciale de l’enfant 
2. Sauront repérer les signes d’alerte des troubles alimentaires pédiatriques (oralité alimentaire) 
3. Sauront mettre en œuvre quelques gestes techniques et conseiller les parents dans la gestion des difficultés d’alimentation de leur enfant.

1. Acquérir les connaissances fondamentales sur la physiologie de la déglutition
2. Savoir repérer les troubles moteurs et perceptifs bucco-pharyngés et leurs répercussions fonctionnelles
3. Savoir mettre en œuvre les techniques gestuelles facilitatrices de la motricité bucco-faciale
4. Savoir mettre en œuvre des moyens aidant l’enfant à appréhender les aliments
5. Pouvoir conseiller les parents dans la gestion des troubles au quotidien

La formation est divisée en 2 parties indissociables :

Une première partie en e-learning comprenant plusieurs modules organisés en séquences vidéo suivi d’un questionnaire d’évaluation et abordant :

1. L’anatomie de la sphère oro-faciale
2. La physiologie de la déglutition
3. Les différents types de fausses routes

Une deuxième partie en présentiel :

1. Apports théoriques : 
2. Le repérage des principaux troubles de la motricité bucco-faciale du jeune enfant
3. Les problèmes d’oralité : compréhension des troubles, critères diagnostic et signes d’alerte en clinique, conseils pratiques pour aider l’enfant à appréhender les aliments
4. Apports pratiques :
5. Acquisition de savoir-faire pratiques (manœuvres de détente, positionnement, guidage cuillère et verre)
6. Analyse de pratiques professionnelles à partir de documents vidéo apportés par les participants

*L’ordre et le contenu des interventions en présentiel sont susceptibles de changer en fonction du déroulé pédagogique et de la disponibilité des formateurs. 

En amont de la formation, chaque module e-learning fait l’objet d’une évaluation sous forme de questionnaire. Au cours de la formation, les participants seront évalués sur l’appropriation des outils mis en place lors d’une présentation clinique. À la fin de la formation, un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera proposé.

3 modules e-learning sur les apports théoriques sont proposés en amont, suivi de 2 jours en présentiel : entraînement de gestes techniques entre participants et pratiques réflexives à partir de cas cliniques.

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