Améliorer les relations entre les familles et les professionnels en institution

 l’issue de cette formation, les participants sauront :

Enoncer les conséquences possibles du développement particulier des patients paralysés cérébraux

Repérer les comportements prédictifs de troubles cognitifs

Adapter les activités proposées en fonction des différences cognitives observées

Connaître les enjeux liés à l’accueil et l’accompagnement des familles dans un établissement médico-social ou sanitaire accueillant des résidents cérébraux-lésés

Connaître et comprendre les comportements des parents pour répondre au mieux aux attentes des parents

Savoir expliciter le sens de l’accompagnement et ses effets pour trouver la juste place auprès des parents et des jeunes

Maîtriser les outils relationnels permettant de gérer les situations de communications complexes

Les positionnements et les comportements des parents : Le vécu des familles et la construction de la parentalité face au handicap et l’institutionnalisation de leur enfant

Les mécanismes présents dans les relations parents/professionnels : Les besoins des familles et la mise en œuvre des réponses institutionnelles

Comment favoriser la collaboration famille/professionnels accompagnement et ses effets : Les obstacles et les leviers, la notion de « juste place »

Communication et relation d’aide

Questionnaire ou mises en situations réelles de fin de formation

Questionnaire d’évaluation de la formation

Cette formation se déroule auprès d’une équipe pluridisciplinaire au sein d’un établissement médicosocial ou sanitaire. Le but étant d’acquérir un cadre de référence commun sur l’organisation du sujet valide.

La formation est une alternance de séquences théoriques (exposés) et pratiques (à partir de jeux de rôle, de retours d’expériences et d'études de cas). Le travail de formation se servira des expériences des participants de l’établissement (pédagogie inversée).

La démarche d’analyse est collective, elle intéresse l’ensemble du groupe qui participe à la réflexion. La confidentialité est d’emblée posée comme point essentiel de la démarche.

Pratiquer dans un service accueillant des patients cérébro-lésés

Tous les professionnels, médecins, rééducateurs et éducateurs exerçant auprès de patients cérébrolésés