Escalade et déficience motrice

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront mettre en place une activité escalade en structure artificielle (SAE) adapté à un projet d’activité, aux capacités et aux souhaits de personnes en situation de déficiences motrices (paralysie cérébrale et pathologies associées)

Mettre en place une activité d’escalade

Comprendre le fonctionnement de la motricité et de ses principaux troubles

Maîtriser le guidage des principaux enchaînements moteurs sollicités

Connaître le cadre réglementaire des différentes pratiques de l’escalade

Maîtriser le rôle et le fonctionnement du matériel pour une activité en structure artificielle d’escalade (SAE)

Maîtriser des techniques d’animation adaptées à cette activité

Une première partie en e-learning composée de 4 modules principaux

Les fonctions mises en œuvre dans l’escalade

Le contexte de la paralysie cérébrale lors de l’activité escalade

Les différentes facilitations motrices en lien avec l’escalade

La réglementation en vigueur pour la pratique de l’escalade

Présentations

théoriques

La motricité :

- L’organisation de la motricité et de ses systèmes de régulation

- Le trouble moteur d’origine cérébrale

- Les troubles moteurs d’autres origines (cérebelleuses, médullaires,....)

Le cadre législatif :

- Pratique en établissement médico-éducatif ou autre lieu de soin

- Pratique en Structure Artificielle d’Escalade

- Pratique en structure naturelle extérieure

- Le matériel

- Les qualifications d’encadrement

Travaux pratiques entre stagiaires

Guidage moteur et facilitation des principaux schémas moteurs

Maniement du matériel

Préparation physique au sol et sur le mur d’escalade

Pratique de jeux sur le mur d’escalade

Évaluation technique et pédagogique d’une séquence

Applications pratiques auprès d’enfants et d’adolescents

Au cours de la formation, les participants seront évalués sur la capacité à concevoir et à animer une activité d’escalade adaptée dans le cadre d’une séance de groupe. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis en fin de formation.

Exposés. Pratique réflexive sur situation réelle. Mise en place et animation d’une activité avec de jeunes enfants en salle d’activité motrice, en gymnase pour enfants, préadolescents et adolescents. Bilan effectué au terme de chaque activité avec évaluations pluridisciplinaires en regard des objectifs préalablement définis.

La pratique de l’escalade n’est pas un prérequis pour suivre cette session

Rééducateurs, éducateurs et enseignant en APA, Tous accompagnateurs d’activités motrices des sujets cérébrolésés