Prendre en compte les troubles cognitifs dans l'accompagnement des patients paralysés cérébraux

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Compétences visées

À l’issue de cette formation, les participants :

Seront capables d’énoncer les conséquences possibles du développement particulier des patients paralysés cérébraux

Sauront repérer les comportements prédictifs de troubles cognitifs

Sauront élaborer des plans d’activités adaptées en fonction des différences cognitives observées

Objectifs de la formation

Reconnaissance des troubles cognitifs : Identifier les troubles cognitifs pour accompagner les résidents dans un projet de vie adapté à leurs difficultés

Mise en place de compensations : Utiliser des outils de communication alternatifs, mettre en place des repères spatio-temporels, et adapter les activités en fonction des besoins cognitifs

Facilitation des activités : Développer des activités, des plans de déplacements, et des aménagements de pièces adaptés à la compréhension des sujets

Favoriser la bientraitance : Améliorer la compréhension des difficultés cognitives pour une approche bienveillante et adaptée

Programme

Apports Théoriques

Développement Cognitif Typique : Comprendre les bases du développement cognitif et ses conséquences chez les sujets PC

Troubles Cognitifs : Présentation des différents troubles (gnosiques, perceptifs, constructifs, exécutifs) et leurs impacts sur l’accompagnement individuel et collectif

Moyens de Compensation : Propositions de stratégies pour contourner les difficultés cognitives identifiées au quotidien


Apports Pratiques

Développement d'Activités Accessibles : Élaborer des activités et des ateliers adaptés aux personnes présentants des troubles cognitifs

Amélioration de la Communication : Techniques pour améliorer la communication intra-établissement et individuelle (plannings, cahiers de communication, etc.)

Évaluations Écologiques : Analyses basées sur des problématiques réelles présentées par les participants

Modalités d'évaluations

Évaluations en Cours de Formation : 

Les participants seront évalués sur leurs connaissances de base et leurs mises en situation réelle.

Questionnaire de Fin de Formation : un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis à la fin de la formation.


Modalités pédagogiques

Alternance Théorie et Pratique : 

La formation combine des séquences théoriques (exposés) et pratiques (vidéos, retours d’expériences, études de cas).

Pédagogie Inversée :Utilisation des documents de l’établissement et des apports du formateur pour une formation interactive et adaptée aux besoins réels des participants

Pré-requis

Aucun

Professionnels concernés

Professionnels rééducateurs et accompagnants au quotidien


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