Suivi précoce d'un enfant présentant un retard d'acquisitions motrices

À l’issue de cette formation, les participants : 

Disposeront de critères d’évaluation du développement moteur d’un nourrisson pour repérer des troubles et établir un projet d’éducation thérapeutique et de rééducation adapté

Savoir projeter cliniquement des trajectoires développementales dans leurs différentes dimensions

Savoir identifier des signes cliniques en rapport avec un retard de développement et les relier à un contexte physiopathologique 

A partir des signes cliniques identifiés, déduire des axes de prise en charge et les intégrer à la situation globale de l’enfant (domicile, crèche...)

Savoir réaliser les techniques gestuelles de base nécessaires au maniement d’un très jeune enfant

Un e-learning composée de 3modules principaux :

Processus sensorimoteurs et développement précoce

Notion de retard moteur et démarches d’évaluation

Diagnostic médical et évaluations par fonctions

Une première partie en présentiel (2 jours) :

Approche des évaluations en rééducation chez le très jeune enfant, dans un contexte de retard de développement :

Démarches différentielles des troubles neurodéveloppementaux, neurologiques, musculaires, perceptifs, orthopédiques, mentaux…

Référence à des outils fournissant des critères d’objectivation des troubles -différentes grilles d’examen et échelles d’évaluation 

Entraînement de techniques gestuelles :

Décontraction à l’aide de manœuvres segmentaires et de postures facilitatrices

Approche de la motricité innée à caractère automatique

Examen musculaire et orthopédique du jeune enfant

Détermination des axes d’éducation motrice

Uneseconde partie en présentiel, OPTIONNELLE (3 jours) :

Approfondissement de l’examen cérébromoteur

Pratique d’observation, d’évaluation et de guidages avec de jeunes enfants dans une crèche francilienne

Place de la vision dans l’évaluation et le suivi précoce

Les installations du tout petit

Diagnostic différentiel dans le cas de la pathologie

En amont de la formation, chaque module e-learning fait l’objet d’une évaluation sous forme de questionnaire. Au cours de la formation, les participants seront évalués à l’aide de questionnaires sur des notions théoriques, sur des gestes techniques, sur l’analyse de cas cliniques.

À la fin de la formation, un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera proposé.

La formation se déroule selon une alternance d’exposés théoriques et d’exercices pratiques. Les apports théoriques se font en e-learning au cours du mois précédent la formation présentielle. Le lien de connexion est envoyé avec la convocation. La pratique se fait sur des poupons, entre participants et à l’aide des vignettes cliniques apportées par le formateur et par les participants.

Médecins et rééducateurs paramédicaux travaillant auprès de très jeunes enfants, sur des aspects de dépistage ou/et de prise en charge précoce

Médecins, Masseurs-kinésithérapeutes, Psychomotriciens(nes), Ergothérapeutes