NOUVELLE FORMATION : approche intensive en rééducation pour les personnes en situation de polyhandicap

Comprendre les enjeux de la rééducation chez les personnes en situation de polyhandicap.

Savoir analyser les réponses motrices, sensorielles et de communication.

Mettre en place une rééducation centrée sur la personne, intensive et motivante.

Utiliser la CAA et les outils d’évaluation pour suivre les progrès.

Travailler en coordination avec les équipes et les familles.

Aucun

Personnel médical et rééducateurs : Masseur-kinésithérapeutes Ergothérapeutes Psychomotriciens

À l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

1. Identifier les spécificités du polyhandicap et les conséquences sur la rééducation.
2. Observer, analyser, évaluer et adapter les activités aux capacités sensori-motrices et aux réponses non verbales.
3. Formuler des objectifs personnalisés intégrant plaisir, motivation et participation active.
4. Utiliser des outils de Communication Alternative et Améliorée (CAA) pour soutenir la rééducation.
5. Intégrer les concepts des thérapies intensives dans des pratiques de rééducation.
6. Coordonner le projet rééducatif avec les familles et les équipes, en assurant la continuité des soins.
7. Concevoir un plan d’action transférable dans le quotidien (établissement et domicile).

Module e-learning 

Ce module permet d’acquérir les bases théoriques avant la formation présentielle :

1. Comprendre les spécificités du polyhandicap et les enjeux d’une rééducation intensive centrée sur la personne.
2. Découvrir les fondements de la Communication Alternative et Améliorée (CAA).
3. Initier une réflexion sur les capacités résiduelles, le plaisir et l’engagement comme leviers thérapeutiques.
4. Se familiariser avec une démarche respectueuse du consentement et des rythmes de la personne.

Formation présentielle (21h – 3 jours)

Les trois jours en présentiel alternent apports théoriques, cas cliniques et mises en pratique.

1. Observation et analyse des réponses motrices, sensorielles et non verbales.
2. Adaptation fine des activités aux capacités individuelles.
3. Formulation d’objectifs fonctionnels, motivants et évaluables.
4. Utilisation concrète des outils de CAA et principes des thérapies intensives
5. Construction et coordination d’un projet de rééducation individualisé, en lien avec les familles et les équipes pluridisciplinaires.

Élaboration d’un plan d’action transférable dans les différents contextes de vie

L’évaluation des acquis se déroule tout au long de la formation, selon plusieurs modalités complémentaires :

1. Avant la formation, chaque module e-learning comprend un questionnaire en ligne permettant de valider les notions théoriques de base.
2. Pendant les sessions présentielles, les participants sont évalués à travers :
3. des mises en situation pratiques et des jeux de rôle,
4. l’analyse de cas cliniques concrets,
5. l’observation de leurs compétences techniques et relationnelles à l’aide d’une grille d’évaluationportant sur les savoir-faire et les savoir-être.
6. En fin de formation, une évaluation finale est réalisée sous forme d’un plan d’action individualisé, élaboré par chaque participant à partir d’un cas ou d’une situation de terrain.
7. Un questionnaire de satisfaction est également proposé afin de recueillir les retours sur la formation.

La formation alterne temps théoriques et pratiques pour favoriser l’intégration des apprentissages :

1. Apports théoriques interactifs, illustrés par des exemples concrets
2. Études de cas cliniques et analyses collectives
3. Ateliers pratiques et jeux de rôle pour expérimenter les outils
4. Supports variés : vidéos, visuels, documents partagés
5. Réflexion individuelle et en groupe pour ajuster sa pratique

Le module e-learning, à réaliser avant la session présentielle, est accessible un mois avant la formation. Le lien est envoyé avec la convocation.