Individuelle
Favoriser l'utilisation des membres supérieurs dans les activités quotidiennes du patient PC
645 €
Déjeuners non compris
14 heures de présentiel + 2 heures en e-learning
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Paris
20–21 septembre 2027
Objectifs de la formation
- Identifier les facteurs moteurs, sensoriels et fonctionnels influençant les activités manuelles afin d’analyser les difficultés rencontrées par l’enfant dans les situations de vie quotidienne
- Utiliser les principaux outils d’évaluation clinique et fonctionnelle du membre supérieur pour orienter le raisonnement thérapeutique
- Analyser les répercussions des limitations du membre supérieur sur les activités de la vie quotidienne, les apprentissages et la participation
- Construire des objectifs fonctionnels individualisés en cohérence avec les besoins de l’enfant et les attentes de son entourage
- Élaborer des situations d’apprentissage orientées vers la tâche favorisant l’utilisation du membre supérieur dans les activités significatives pour l’enfant
- Adapter les modalités d’accompagnement afin de favoriser le transfert des apprentissages entre les séances et dans les différents lieux de vie
Public visé
Masseurs-kinésithérapeutes, Ergothérapeutes, Psychomotriciens
Pré-requis
Avoir une activité professionnelle auprès de patients PC
Programme
Une première partie en e-learning composée de 5 modules principaux :
- Principes du contrôle moteur et de l’apprentissage moteur.
- Boucle sensori-motrice et neuroplasticité.
- Activité, participation et recommandations actuelles dans la paralysie cérébrale.
- Construction d’objectifs fonctionnels : SMART et GAS.
- Préparation d’une situation clinique issue de la pratique professionnelle.
Une seconde partie en présentiel de 2 jours
- Développement de la préhension et des coordinations manuelles chez l’enfant valide
- Évaluation clinique : mise en évidence des potentialités et des troubles : moteurs (amplitudes, force, sélectivité motrice), sensoriels, et de coordinations
- Analyse des activités bimanuelles et de l’utilisation spontanée du membre supérieur.
- Construction d’objectifs thérapeutiques à partir des résultats du bilan
- Mise en œuvre de situations d’apprentissage orientées vers la tâche
- Adaptation du guidage moteur en fonction des possibilités du patient (travaux pratiques)
- Adaptation des activités aux capacités et aux besoins de l’enfant
- Stratégies favorisant le transfert des apprentissages dans la vie quotidienne
- Analyse des pratiques à partir de situations cliniques apportées par les participants
Financement
Cette formation peut être prise en charge dans le cadre des dispositifs suivants, selon votre situation professionnelle :
✅ Plan de formation établissement
✅ Financement personnel
Pour une inscription via votre établissement ou une prise en charge groupée, contactez-nous.
Inscription par prise en charge personnelle
Formation financée par le stagiaire à ses propres frais
Inscription avec prise en charge par un établissement
Formation financée par un établissement, qui inscrit le stagiaire et assure la prise en charge financière de sa formation.