La prise en soin des troubles alimentaires pédiatriques ou adultes dans la paralysie cérébrale, les syndromes génétiques, les handicaps complexes

Objectifs de la formation

• Connaître et repérer les capacités et les troubles des patients en fonction de leur pathologie
• Prendre en compte les particularités des patients dans les évaluations
• Savoir les évaluer et les intégrer dans le bilan orthophonique
• Définir les axes de travail en orthophonie, pendant et hors des repas et savoir s’inscrire dans un contexte transdisciplinaire

Public visé

Orthophonistes DE

Pré-requis

Aucun

Programme

• Les différents profils cliniques toniques, moteurs et sensoriels des bébés, enfants et adultes en fonction des étiologies (classification)
• La spécificité de l’évaluation des troubles alimentaires : oro-motricité, l’évolutivité des profils, l’installation, l’évaluation avec troubles cognitifs sévères
• Savoir lire et s’appuyer sur les examens instrumentaux (vidéofluoroscopie, endoscopie)
• Les dysphagies basses : signes cliniques et propositions thérapeutiques
• Revue des outils d’évaluation orthophonique pour l’évaluation des troubles alimentaires pédiatriques et adultes
• Synthèse des éléments à intégrer dans le bilan orthophonique
• La rééducation orthophonique : quels axes de travail – quand – la généralisation des compétences et l’accompagnement transdisciplinaire du patient
• La réadaptation fonctionnelle pendant et hors des repas.
• Quels objectifs pendant les repas/ hors repas. Quelles préconisations
• Facilitation de la succion, aspiration au verre et à la paille, l’alimentation à la cuiller et la mastication (théorie et pratique entre participants)
• Rééducation des compétences respiratoires

Financement

Cette formation peut être prise en charge dans le cadre des dispositifs suivants, selon votre situation professionnelle :

• ✅ Plan de formation établissement
• ✅ Financement personnel

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