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Escalade et déficience motrice

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront mettre en place une activité escalade en structure artificielle (SAE) adapté à un projet d’activité, aux capacités et aux souhaits de personnes en situation de déficiences motrices (paralysie cérébrale, et pathologies associées).

 


PRÉ-REQUIS

La pratique préalable de l’escalade n’est pas un prérequis pour suivre cette session.

OBJECTIFS

Mettre en place une activité d’escalade :

  • Comprendre le fonctionnement de la motricité et de ses principaux troubles
  • Maîtriser le guidage des principaux enchaînements moteurs sollicités
  • Connaître le cadre réglementaire des différentes pratiques de l’escalade
  • Maîtriser le rôle et le fonctionnement du matériel pour une activité en structure artificielle d’escalade (SAE)
  • Maîtriser les techniques d’animation adaptées à cette activité

 

PROGRAMME

Présentations théoriques

  • La motricité :

. L’organisation de la motricité et de ses systèmes de régulation

. Le trouble moteur d’origine cérébrale

. Les troubles moteurs d’autres origines (cérebelleuses, médullaires,....)

  • Le cadre législatif :

. Pratique en établissement médico-éducatif ou autre lieu de soin

. Pratique en Structure Artificielle d’Escalade

. Pratique en structure naturelle extérieure

. Le matériel

 

Travaux pratiques entre stagiaires

  • Guidage moteur et facilitation des principaux schémas moteurs
  • Maniement du matériel
  • Préparation physique au sol et sur le mur d’escalade
  • Pratique de jeux sur le mur d’escalade

 

Applications pratiques auprès d’enfants et d’adolescents

L’animation escalade proposée par les équipes éducatives et rééducatives, permet de solliciter les enfants, adolescents ou adultes cérébrolésés, marchant ou non, dans des pratiques individuelles ou collectives, avec ou sans équipement particulier.

 


 

Modalités d'évaluations

Au cours de la formation, les participants seront évalués sur la capacité à proposer une activité d’escalade adaptée dans le cadre d’une séance de rééducation motrice. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis en fin de formation.

 


 

Modalités pédagogiques

Exposés. Pratique réflexive sur situation réelle. Mise en place et animation d’une activité avec de jeunes enfants en salle d’activité motrice, en gymnase pour enfants, préadolescents et adolescents. Bilan effectué au terme de chaque activité avec évaluations pluridisciplinaires en regard des objectifs préalablement définis.

 


 

Professionnels concernés

Rééducateurs, éducateurs et enseignant en APA, tous accompagnateurs d’activités motrices des sujets cérébrolésés.

 


 

Intervenants

S. RAVEAU : Masseur-kinésithérapeute

A. DESFEUILLET : Ergothérapeute

 


14h de présentiel + 2h d'e-learning

Orléans : 21 et 22 octobre 2024

Strasbourg : 13 et 14 novembre 2024

595 € (repas non compris)


 

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LE YOGA EN SITUATION THÉRAPEUTIQUE OU ÉDUCATIVE

À l’issue de cette formation, les participants :

Seront capables d’utiliser le hatha-Yoga en séances individuelles ou collectives avec des enfants ou des adultes Paralysés cérébraux.

 


 

PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS

  • Favoriser la prise de conscience corporelle à partir d’une expérience basée sur le hatha-yoga

  • Connaître les fondements du hatha-yoga

  • S’initier à une technique et disposer d’outils et de méthodes

  • Concevoir une utilisation auprès d’enfants, adultes et personnes âgées cérébro-lésés, en séance individuelle ou en groupe

  • Permettre la distanciation émotionnelle dans son exercice professionnel à travers la pratique du hatha-yoga

 

PROGRAMME

Présentation des différentes approches théoriques concernant la représentation et l’image du corps en Occident

Le corps et les images du corps dans la culture indienne

Le hatha-yoga dans son contexte traditionnel et contemporain

Les axes pédagogiques de la technique et leurs fonctions

Architecture d’une séance et ordre des postures

Rôle des postures et de la respiration

Hatha-yoga et accompagnement thérapeutique : indications et contre-indications, séances type et adaptation de la technique

Illustrations cliniques auprès d’enfants IMC, dyspraxiques, adultes cérébrolésés

 


 

Modalités d'évaluations

Au cours de la formation, les participants seront évalués sur la capacité à proposer et animer des séances de yoga adaptées à leur pratique professionnelle, un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis.

 


 

Modalités pédagogiques

Exposés théoriques et cliniques, pratique des postures principales et des respirations spécifiques au hatha-yoga, mise en situation,

échanges sur les pratiques professionnelles, verbalisation du vécu en vue de son élaboration.

Prévoir tenue souple pour les temps de pratique.

 


 

Professionnels concernés

L’ensemble des rééducateurs, ainsi que les éducateurs et infirmiers concernés par la médiation corporelle dans leur exercice professionnel.

 


 

Intervenants

MT. GUAY : Infirmière, Psychomotricienne, Professeur de hatha-yoga

C. BARBATO : Kinésithérapeute.

 


28h de présentiel

Paris : 4 au 7 novembre 2024

1035 € (repas non compris)


 

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