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ORGANISER ET ANIMER DES ACTIVITÉS MOTRICES EN PISCINE

Les activités motrices en milieu aquatique contribuent pleinement à l’amélioration de la qualité de vie du patient en développant des compétences physiques libérées de la contrainte gravitationnelle.

Leur préparation s’appuie à la fois sur des aspects ludiques, de bien-être et de détente ainsi que sur les bienfaits qu’elles peuvent apporter au plan moteur et respiratoire. Ces activités s’appuient sur une observation des capacités des patients, afin de déterminer les objectifs, de décider des moyens et de proposer un déroulé d’activités adaptées.

Cette formation vise à apporter aux différents professionnels les connaissances d’observation, les guidages, le choix de matériel et de types d’activités leur permettant d’organiser et animer une activité motrice en piscine.

PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS

Savoir définir les potentialités des personnes IMC/polyhandicapées, connaître les guidages et le matériel pour organiser et animer une activité motrice en piscine.

PROGRAMME

  1. Les difficultés rencontrées dans l’eau :
    • comprendre l’équilibre précaire en lien avec les positions vicieuses actives et passives,
    • les difficultés respiratoires au regard de l’activité et l’équilibre dans l’eau : comment libérer les voies aériennes supérieures,
    • comment mettre en confiance le sujet dans l’eau,
    • rôle de la position de la tête dans l’équilibre sur l’eau.
  2. Réflexion autour du matériel pédagogique à utiliser :
    • intérêts et limites du matériel de flottaison,
    • oser le matériel de plongée (film).
  3. Les guidages manuels par l’opérateur :
    Cette partie se réalise dans le milieu aquatique entre les stagiaires,
    • favoriser la détente du sujet dans l’eau,
    • favoriser les mouvements du patient dans l’eau,
    • importance de la position de référence de l’opérateur et du patient,
    • donner des informations positives au sujet, • le travail en binôme.
  4. Mise en pratique avec des personnes handicapées :
    • cette partie se réalise dans le milieu aquatique avec des résidents,
  5. Notions légales
    • hygiène,
    • fonctionnement de la balnéothérapie.

 

Durée : 2 jours
Tarif : nous consulter
Nombre de participants : limité

 

 

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Proposer au quotidien des activités motrices aux résidents en situation de handicap moteur et aux professionnels

   NOUVELLE FORMATION    

 

À l’issue de cette formation, les participants :

Seront en capacité de se mettre en situation dynamisante pour animer l’activité

Sauront mettre les résidents en situation d’activité physique

Connaîtront différentes activités physiques valorisant les activités de la vie quotidienne.

 

 


PRÉ-REQUIS

Exercer dans un service accueillant des usagers cérébro-lésés (IMC, polyhandicapés) ou pathologies apparentées.

OBJECTIFS

Pour les professionnels

- Mettre en place des temps d’activité physique pour les professionnels soutenant leurs capacités à agir auprès des usagers.

- Savoir proposer des exercices moteurs adaptés aux possibilités des résidents.

- Savoir transposer les situations dans les activités de la vie quotidienne

 

Pour les usagers

- Entretenir voire développer les capacités de transferts et d’activités des membres supérieurs

- Bénéficier des apports du mouvement sur les différents systèmes organiques

- Soulager l’accompagnement des aidants lors des activités de la vie quotidienne

 

 

PROGRAMME

Apports théoriques

  • Rappels sur les spécificités de la PC et des pathologies apparentées
  • Les conséquences de la sédentarité
  • Les effets de l’activité physique sur les différents systèmes

 

Apports pratiques

  • Exercices au fauteuil
  • Sortir du fauteuil
  • Exercices en progression au sol
  • Utilisation de petit matériel et accessoires (bandes élastiques…)
  • Séance d’entretien physique pour les professionnels

 

 

Formation essentiellement pratique. Prévoir des temps de pratiques entre professionnels et avec des résidents.

Cette formation est complémentaire “Maniement des patients handicapés moteurs cérébraux : Aide aux transferts”

Cette formation fait participer conjointement des professionnels avec des patients.

 


Modalités d'évaluations

Les participants seront évalués sur des connaissances de bases et des mises en situations réelles de fin de formation. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis.

 


 

Modalités pédagogiques

 Diaporamas, films, pratique entre professionnels et avec des résidents, possibilité de contrôle vidéo des pratiques, études de cas proposées par les participants.

 


 

Professionnels concernés

Tous professionnels d’un établissement accueillant des usagers avec PC (IMC et polyhandicapés) ou pathologie apparentée

 


 

Intervenants

D.GUEDIN : Masseur-kinésithérapeutes

Maud Brazil-Néron, Amélie Fauvy : Kinésithérapeutes

Cécile Humeau : Psychomotricienne

 


2 jours (14 heures) non consécutifs

Tarif : nous consulter


 

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PRENDRE EN COMPTE LES TROUBLES COGNITIFS DANS L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES PC

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront énoncer les conséquences possibles du développement particulier des sujets PC

Sauront repérer les comportements prédictifs de troubles cognitifs

Sauront adapter les activités proposées en fonction des différences cognitives observées


 

PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS (pour une durée maximale)

Savoir reconnaître les troubles cognitifs pour pouvoir accompagner le résident dans un projet de vie adapté à ses difficultés

Savoir contourner les difficultés cognitives en mettant en place des compensations (outils de communication alternatifs, mise en place de repères spatio-temporaux, adaptation des activités)

Faciliter la mise en place d’activités, de plans de déplacements, d’aménagement de pièces, de moyens de communication dans l’établissement, adaptés à la compréhension des sujets

Favoriser la bientraitance par une meilleure compréhension des difficultés.

 

PROGRAMME (pour une durée maximale)

Apports théoriques

 

  • Connaissance du développement cognitif typique et des conséquences pour les sujets PC
  • Présentation des différents troubles cognitifs (gnosiques, perceptifs, constructifs, exécutifs…) : conséquences sur l’accompagnement individuel et collectif
  • Propositions de moyens de compensation pour contourner les difficultés rencontrées au quotidien, en fonction des difficultés cognitives identifiées

 

Apports pratiques

  • Comment développer des activités, des ateliers accessibles à ce handicap invisible
  • Améliorer la communication en intra, et individuellement : comment et pourquoi (planning, cahier de communication…)
  • Évaluations écologiques à partir de problématiques présentées par les participants

 


 

Modalités d'évaluations

Les participants seront évalués sur des connaissances de bases et des mises en situations réelles au cours de la formation. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis.

 


 

Modalités pédagogiques

La formation est une alternance de séquences théoriques (exposés) et pratiques (à partir de séquences vidéo, retours d’expériences et études de cas). Le travail de formation se servira des documents de l’établissement (pédagogie inversée) et du formateur.

 


 

Professionnels concernés

Professionnels rééducateurs

Accompagnants au quotidien

 


 

Intervenants

C. LAGER, V. BIGOT, A. FOUCAULT, A. DESFEUILLETS : Ergothérapeutes

 


 1 ou 2 jours (7 à 14 h) selon les objectifs retenus

Tarifs : nous consulter


 

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Concevoir des appareillages pour les sujets PC ou Polyhandicapés

Aides et suppléances fonctionnelles, prévention orthopédique.

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront construire un cahier des charges pour l’élaboration d’une orthèse en utilisant le modèle de la CIF

Pourront identifier les troubles moteurs et évaluer leurs effets sur la fonction

Maîtriseront les outils d’évaluation orthopédique en lien avec le projet d’installation.

Pourront concevoir une orthèse en priorisant les besoins et demandes de la personne ou de sa famille.

 



PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS (pour une durée maximale)

Connaître les différents éléments (médicaux, fonctionnels, sociaux, environnementaux et économiques) pour définir le type d’appareillage et ses caractéristiques,

Savoir définir un cahier des charges permettant la réalisation de l’orthèse adaptée à partir d’une évaluation systématique du sujet (données cliniques, radiologiques, voire complémentaires…) et de son environnement dans une approche pluridisciplinaire,

Savoir identifier les troubles et évaluer leurs effets sur la posture recherchée.


PROGRAMME (pour une durée maximale)

  • Savoir construire le cahier des charges

  • Connaître les indications et les évaluations

  • Savoir positionner le sujet pour le moulage ou la prise de mesure, réaliser des moulages

  • Vision transversale : de la prescription à la mise en place

  • Collaborer avec les appareilleurs

  • Comprendre les indications, connaître différents dispositifs, savoir installer le sujet et l’extraire de l’appareillage

 

THÈMES PROPOSÉS (à définir en fonction des besoins)

  • Les stations assises,
  • La mise en charge : les orthèses de station debout,
  • L’appui au sol : semelles moulées et attelles de marche,
  • Les installations en mousse : stations assises, “moto” et “trotte lapin”, matelas, appui antérieur…

 


 

Modalités d'évaluations

Les participants seront évalués sur des connaissances de bases et des mises en situations réelles de fin de formation. Un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera remis.

 


 

Modalités pédagogiques

Les participants sont appelés à être opérateurs, voire sujets. Il est souhaitable que des temps d’évaluations et de moulages avec des résidents puissent être aménagés.

La formation est une alternance de séquences théoriques (exposés) et pratiques (à partir de séquences vidéo, retours d’expériences et études de cas). Le travail de formation se servira des documents de l’établissement (pédagogie inversée) et du formateur.

 


 

Professionnels concernés

Tous professionnels impliqués dans la réflexion et dans la réalisation d’installations. Une rencontre avec les appareilleurs extérieurs à l’institution, voire leur participation, est envisageable.

 


 

Intervenants

Y. KOSCIELNIAK, J-Y DEPARDIEU, Z. BERNHARD, S. BLANCHOT, C. BUISSON, L. SCKUVIE : Masseurs-kinésithérapeutes

 


 1 à 4 jours (7 à 28h ) selon les objectifs retenus

Tarifs : nous consulter


 

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