SPÉCIAL BELGIQUE

Les niveaux d'évolution motrice

Module 1 - Abord de l’organisation motrice du sujet valide, de l’enfant à l’adulte

ObjectifS

• Comprendre l’organisation de la motricité d’une personne valide

• Analyser les troubles de la motricité d’une personne IMC ou polyhandicapée à partir des éléments théoriques acquis sur l’organisation de la motricité du sujet valide

• Utiliser les guidages moteurs essentiels à la rééducation et les   gestes de la vie quotidienne des personnes IMC ou polyhandicapées

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Les niveaux d'évolution motrice

Module 2 : Pratique de guidages avec des patients IMC ou Polyhandicapés

Il est obligatoire d'avoir suivi le module 1 : Abord de l’organisation motrice du sujet valide, de l’enfant à l’adulte avant cette session.

ObjectifS 

• Pratiquer les gestes techniques dans l'évaluation et la démarche thérapeutique

• Adapter les guidages en fonction des troubles moteurs et orthopédiques de l’enfant

• Organiser des situations d’apprentissage moteur en lien avec l’objectif thérapeutique défini

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PC et Pathologies Apparentées : Rééducation pédiatrique

Module 1 : Evaluation neuro-motrice

ObjectifS 

• Pouvoir identifier, évaluer les troubles et comprendre leurs interactions et les répercutions fonctionnelles

• Comprendre comment prévenir les adaptations et déformations orthopédiques

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PC et Pathologies Apparentées : Rééducation pédiatrique

Module 2 : Education thérapeutique, rééducation motrice, traitement des troubles orthopédiques

ObjectifS 

• Savoir construire les axes d’un programme de rééducation adapté aux troubles

• Savoir utiliser les N.E.M. dans la rééducation du sujet cérébro-lésé

• Comprendre les différents outils de prévention orthopédique

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Suivre un enfant de 0 à 2 ans présentant un retard d’acquisitions motrices

ObjectifS 

• Savoir projeter cliniquement des trajectoires développementales dans leurs dimensions sensorimotrices, neuromotrices, relationnelles et tonico émotionnelles

• Savoir identifier des signes cliniques en rapport avec un retard de développement et les relier à un contexte physiopathologique : neurologique central et périphérique, neuromusculaire, orthopédique, perceptif, cognitif et/ou neuro développemental

• Déduire, à partir des signes cliniques identifiés, des axes de prise en charge, à intégrer à la situation globale de l’enfant (domicile, crèche...)

• Savoir réaliser les techniques gestuelles de base nécessaires au maniement d’un très jeune enfant

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Place de la musculation dans la prise en charge de la paralysie cérébrale

ObjectifS 

• Construire un projet de musculation adapté au sujet

Déterminer les priorités et définir les objectifs

Construire un protocole de musculation

Définir les moyens mis en oeuvre

• Être capable de réaliser le protocole de musculation en fonction des objectifs

Maîtriser des savoir-faire théoriques : protocole de musculation, circuit training, HIIT (High Intensity Interval Training)

Maîtriser des savoir-faire pratiques : maîtriser les variables : charge, séries, répétitions, muscles ciblées, type d’exercices, ordre des exercices, matériels utilisés

Soutenir l’autonomie du sujet et maintenir son indépendance

Savoir interagir avec l’entourage pour qu’il soit acteur du projet du sujet

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Parcours conseillés

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