PRENDRE EN COMPTE LES TROUBLES COGNITIFS DANS L’ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES PC

La lésion cérébrale des sujets PC ou porteurs d’autres pathologies, entraîne des conséquences importantes sur le fonctionnement cognitif. Ce handicap « invisible », mal compris, peut provoquer de la frustration, de l’incompréhension voire des tensions lors des différents accompagnements, que ce soit pendant les séances de rééducation, lors des sorties et animations, ou de tout autre activité qui paraîtrait évidente. Les professionnels se demandent par exemple pourquoi après plusieurs années, le patient n’arrive toujours pas à se placer à table, à se repérer dans le temps ou dans l’espace. Ils sont parfois démunis pour proposer des activités dans lesquelles le patient sera acteur.
Cette formation permet d’apporter des outils de compréhension, de détection de ces troubles et propose des réponses adaptées, participant à l’élaboration d’un accompagnement de qualité de ces personnes. Elle s’inscrit dans le projet d’établissement des structures, dans une recherche d’amélioration de la bientraitance. Le but étant d’acquérir un cadre de référence commun et des pratiques communes pour prendre en compte les troubles cognitifs des résidents dans les activités du quotidien des établissements.

PRÉ-REQUIS

Aucun.

OBJECTIFS

Savoir identifier/reconnaitre les troubles cognitifs pour pouvoir accompagner le résident dans un projet de vie adapté à ses difficultés

• Savoir contourner les difficultés cognitives en mettant en place des compensations (outils de communication alternatifs, mise en place de repères spatio-temporaux, adaptation des activités,
• Faciliter la mise en place d’activités, de plans de déplacements, d’aménagement de pièces, de moyens de communication dans l’établissement, adaptés à la compréhension des sujets,
• Favoriser la bientraitance par une meilleure compréhension des difficultés.
  
  

PROGRAMME

• Connaissance du développement cognitif typique et des conséquences pour les sujets PC,
• Présentation des différents troubles cognitifs (gnosiques, perceptifs, constructifs, exécutifs…) : conséquences sur l’accompagnement individuel et collectif
• Propositions de moyens de compensation pour contourner les difficultés rencontrées au quotidien, en fonction des difficultés cognitives identifiées.

Apports pratiques

• Comment développer des activités, des ateliers accessibles à ce handicap invisible,
• Améliorer la communication en intra, et individuellement : comment et pourquoi (planning, cahier de communication…),
• Évaluations écologiques à partir de problématiques présentées par les participants.

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