Dépistage, évaluation et traitement précoce des jeunes enfants PC (IMC ou polyhandicapés)

 

À l’issue de cette formation, les participants :

Sauront élaborer en lien avec l’équipe professionnelle et la famille, un projet rééducatif tenant compte des troubles cérébromoteurs de l’enfant.

Auront acquis une maîtrise de guidage du très jeune enfant leur permettant d’améliorer leur démarche d’évaluation et d’éducation motrice.

Sauront interagir avec les familles dans l’élaboration d’objectifs communs.

 

PRÉ-REQUIS

Travailler dans le domaine de la petite enfance et s’intéresser aux troubles du développement de l’enfant (service de néonatologie, CAMSP, SESSAD, centre de rééducation, cabinet libéral).

 

OBJECTIFS

  • Approfondir la connaissance du développement du jeune enfant valide dans ses dimensions motrice, perceptive, cognitive et affective afin de repérer et évaluer les troubles possibles affectant le développement de l’enfant
  • Acquérir des savoir-faire pratiques : portage, maniement, guidage moteur
  • Maîtriser les stimulations nécessaires pour faire apparaître les schèmes cérébromoteurs du jeune enfant sain
  • Savoir interagir avec les familles pour qu’elles soient actrices du projet de leur enfant
  • Construire un projet éducatif et thérapeutique adapté aux besoins de l’enfant

 

PROGRAMME

Présentiel

De la motricité innée à la motricité fonctionnelle : Évaluation des aptitudes cérébromotrices du jeune enfant.

Le développement perceptif de l’enfant

Le développement affectif du jeune enfant. Le développement psychique de l’enfant paralysé cérébral

Parcours de soins en néonatologie

Les conséquences de l’atteinte motrice sur le plan orthopédique

La démarche d’éducation thérapeutique

Présentation de cas cliniques. La maîtrise des stimulations nécessaires

Pratique avec des jeunes enfants en crèche

 

elearning   
Module e-learning
flechepaveorange
Organisation et évolution de la motricité du jeune enfant valide
+
Module e-learning
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Evaluation de la motricité du jeune enfant
+
Module e-learning
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Evaluation clinique factorielle

 


 

Modalités d'évaluations

En amont de la formation, chaque module e-learning fait l’objet d’une évaluation sous forme de questionnaire. Au cours de la formation, les participants seront évalués à l’aide de questionnaires sur des notions théoriques, les gestes techniques observés, sur les cas cliniques et entre participants. A la fin de la formation, un questionnaire d’évaluation et de satisfaction sera proposé.

 


 

Modalités pédagogiques

La formation se déroule en plusieurs étapes :

  • Un parcours E-Learning de 2h00, formation distancielle de 14h00 puis formation théorique et pratique en présentielle de 35h00
  • Une session pratique sur le terrain de 14h00 (en groupe restreint de 4 participants pour un formateur) et une analyse de pratique de 14h00 à distance à partir de vignettes cliniques présentées par les participants.

 


 

Professionnels concernés

Masseurs-kinésithérapeutes, Psychomotriciens(nes), Ergothérapeutes et Médecins

 


 

Intervenants

V. LEROY-MALHERBE : MPR

E. ALBOLD : Psychologue

P. TOULLET, J-Y. DEPARDIEU, A. JACQUELIN, R. BAILLY, M. COQUERY : Masseurs-kinésithérapeutes

K. POULAIN, I. YANEZ : Ergothérapeutes

 


77h de présentiel + 2h d'e-learning

Paris

14 et 15/05/2024 (14h)

24 au 28/06/24 (35h)

25 et 26/11/24 (14h)

2925 € (repas non compris)


 

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